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☁ 高中英语学习特点 ☁

我们学习母语是 ==听，说，看，读，写== 这样的顺序，而学习英语，因为没有英语环境，学习顺序变成了 ==看，听，读，写，说==，这就是为什么同样是语言，英语学起来就是没有语文那么顺。英语对我来说比较神奇，之所这样说，是因为我也把英语学到崩溃，不管怎么努力，花多少时间，耗多少精力，英语成绩总是徘徊在7、80分……，都不知道得了多少次77，78分。也因为英语成绩提不上，排名一直是年级前五左右，没法突破，为此还专门调座位让我和英语厉害的同学同桌，还让我积极当英语科代表，但都无济于事啊。（至于为什么7、80的英语分数，还能排年级五名左右，可以在自我介绍里找到答案）几乎整个高中阶段，真的很羡慕那些英语学得好的同学，每天他们花在英语上的时间也没有我多，课余时间默写记背单词，早晚读，做题，都是我投入更多时间，都要觉得英语就是玄学了。可是我从来没有放弃，也没有减少对英语的时间，精力投入，一直这么机械的学着。还好最后老天有眼，在最后关头，让我英语起来了，一直稳定三位数分数，轻松上120，130，奠定了榜霸的坚实基础。 ###

千里行，足下始

直到现在，自始至终，我也没有觉得自己领悟到了学习英语的精髓，只是一直类比为语文，尽量靠着语文的方式的教学，语文是先学拼音，音标发音读音，边旁部首，书写…… 和语文一样，学校教学英语也是从字母，音标发音读音，拼写。这里最大的区别是，对语文，我们语言环境，没有识字和书写之前，我们也说和理解，但英语不是，英语是先要求识字，理解，再书写和说的。 ==所以我们可以看出来：== ==语文的学习过程，是将我们所能说的，能理解的，进行书面化的过程；== ==英语的学习过程，是将书面的内容，进行口语化，能日常理解的过程。== 基本上是和语文反着来的。但语言的学习，不管哪种方式，都有一个共同点，就是一个过程，一个不断积累的过程，这就是为什么我说自己一直这么机械的学着英语。 ###

积跬步，至千里

英语是从点滴学起，也是从点滴积累起，单词拼读写记背练习，语法不是关键，能理解读懂是关键，你看我们平常说话呱呱的噼里啪啦，有想过语文语言语法是啥吗，根本不需要，也不用太关注就能说出来，写出来，英语也是一样的。就这样，在校每天都会有一个小时左右来默写记背单词，早晚读除了读语文必背章节，其余全部是读英语。掌握的单词量，一直都英语的关键，这里的掌握有两个要求，一是会拼读并且知道其含义，二是能准确书写该单词。其中第一个要求影响更大，因为英语卷面的分绝大部分都是以理解为主，写作是3、40分这样。英语词汇量积累这个过程，一定要坚持，可以把课本后面的单词表剪下来，订成一本，早晚读拿出来读三遍，即非常快速，一个单词喊三遍，喊完一轮，就是相当于读了三遍了，天天坚持这样，早晚会滚瓜烂熟的。（当然需要单词表的小伙伴可以继续往后看）这个过程，对我来说，很长很苦，会发现不管怎么努力，英语成绩都是无济于事，各种大小考，测验，稳如泰山的77、78分，但是在文科上愚钝的我，也没有其他办法，只能继续坚持着…… ==当然也有一些人说英语要培养兴趣，心态，课堂学习习惯，课外阅读习惯，听力……== ==在高中那么紧张的学习中，这些有些奢侈了，就最简单的，以最适合自己的方式，== ==增加词汇量，词汇量上来后，才会有机会突破，要不然都是空谈。== ###

盈千累万，厚积薄发

到了高三近百日冲刺，英语成绩还是毫无起色，看不到尽头，一把汗一把泪，老师也最大限度辅助了，再这样下去，只能勉强一本线左右（相当于30W考生1.8w名左右）。怎么办，不知道，脑海里不停重复着，然后想想，那我擅长的数学，是怎么学的，做题，对的，做题……那我英语为什么不能考虑刷题来提升呢就这样，拿着一本5、600页16开的题本，一天刷一两套卷子，一做完一套，就立马对答案，看错题解析，知道自己错的是哪，然后继续下一套。两个月这样，做完了这葛题本，然后发现，英语考试测验都是三位数的分数了，第一次上100多分，都不敢相信，再考，还是100多，还考就是110，120，130…… 阅读理解题，自己都没看太懂，但是都能选对完答案，我也不知道为什么，也许就像一开始，怎么都选不到对一样。写在在最后，英语在高考中不作为拉分科目，至少不作为主要拉分科目，所以平时考7、80分的，高考也能有100多分，所以可以放平心态的，英语是一个不断积累的过程，需要一个过程，而我是这个过程，走得太久，太长了，用数学的思维，来学英语，只是找到了缩短这个积累过程的方法，催化了英语厚积薄发的进程。高考英语的词汇量大概是2500左右，和我们语文常用汉字数量差不多英语四级的词汇量大概是4000左右，常用的也是2700左右所以，也常说高中毕业的英语水平，就是四级的水平的。想要 ==《高考英语核心词汇》《高考英语高频词汇》== 的小伙伴，可以关注如下二维码，回复“英语”获取。

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